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martes, 24 de septiembre de 2013

Video "no es maña" DERECHOS DE LOS NIÑOS

VIDEO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOShttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=O28qME0gW-c

APRENDIENDO DE LOS ALUMNOS: " CARTA DE UN ALUMNO AL PROFESOR (A)"

Lee la carta y emite tu opinión. Manifiesta lo que piensas al respecto aprendiendo de las experiencias y sentimientos de los alumnos carta del alumno al maestro(a)

APRENDIENDO A APRENDER

VIDEO : APRENDER A APRENDERAPRENDIENDO A APRENDER

PELÍCULA "LA CLASE"

"LA CLASE" PELÍCULA EN ESPAÑOL

DERECHOS DE LOS NIÑOS

VDERECHOS DE LOS NIÑOS EN IMÁGENESIDEO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

miércoles, 18 de septiembre de 2013

LIBROS PARA FOMENTAR LA LECTURA Y ESCRITURA

Relación de libros donde el alumno elige y decide cuál de ellos debe leer, por lo menos 1 por mes, debiendo hacer los comentarios en este blog, y entregar un reporte escrito sobre la lectura del mismo.
Escribe una sugerencia sobre el porqué otros deben leer los libros leídos por ti.

RELACION DE LIBROS DE LOS CUALES LOS PADRES DE FAMILIA PODRÁN

ELEGIR  JUNTO CON SUS HIJOS PARA FOMENTAR LA LECTURA Y ENTREGAR UN REPORTE DE LECTURA.

 

FECHA DE ELECCION: 20 DE SEPTIEMBRE DE 2013                                                                                              

 

FECHA DE ENTREGA DE REPORTE ESCRITO Y VISITA AL BLOG:                                                 LECTURA.- VIERNES 4 DE OCTUBRE-2013.

 LECTURA.- VIERNES 25 DE OCTUBRE DE 2013 (REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

 LECTURA.- VIERNES 22 DE NOVIEMBRE DE 2013 (REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

 LECTURA.- VIERNES 20 DE DICIEMBRE DE 2013 (REPORTE ESCRITO  Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

5ª LECTURA.- 24 DE ENERO DE 2014 (REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

6ª. LECTURA VIERNES 21 DE FEBRERO DE 2014 (REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

7ª. LECTURA.- VIERNES 21 DE MARZO DE 2014( REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

8ª. LECTURA.- VIERNES 4 DE ABRIL DE 2014 (REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG

9ª LECTURA.-VIERNES 23 DE MAYO DE 2014(REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN ELBLOG)

10ª LECTURA.- VIERNES20 DE JUNIO DE 2014(REPORTE ESCRITO Y RECOMENDACIÓN EN EL BLOG)

PUEDEN HACER LA ELECCIÓN DE LOS PROPUESTOS AQUÍ O LEER OTROS QUE USTEDES DESEEN. ( HAZ CONTROL + CLIC  EN EL VÍNCULO Y BAJARLO A UNA USB PARA LEERLO POSTERIORMENTE. SI NO PUEDES ACCEDER AL LIBRO COPIA LA URL COMPLETA Y PEGALA EN EL BUSCADOR EN INTERNET.



Poldy Bird
1.-Mar solo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_marsolo.htm
2.-Un llanto azul <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_unllantoazul.htm
3.- luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_aquellaluz.htm
4.-Que el amor sea suficiente <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_queelamorseasuficiente.htm
5.-La Huella <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lahuella.htm
6.-El hilo que conecta todo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhilo.htm
7.-Carta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_carta.htm
8.-Cajitas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cajitas.htm
9.-No quisiera morirme sin volver a verte <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_noquisiera.htm
10.Para que el mundo no se quede a    oscuras <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paraquelmundo.htm
11.-La palabra que cure las heridas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lapalabra.htm
12.-Como se hace un poema <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_comosehace.htm
13.-Buscándonos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_buscandonos.htm
14.-La mitad de un recuerdo cada uno <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamitad.htm
15.-Te cantaré amor para que duermas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tecantare.htm
16.-Ya vendieron el piano <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_piano.htm
17.-País de Luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paisdeluz.htm
18.-Pasarán cosas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_pasarancosas.htm
19.-Un agujero en el zapato <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_zapatos.htm

Autores Varios
20.-Canción del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_corazon.htm
21.-La casa de la soledad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lacasa.htm>
22.-La marioneta de trapo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamarionetadetrapo.htm
23.-Estrellas de mar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_estrellasdemar.htm
24.-El perro Fernando <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fernando.htm>
25.-Apurada <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_apurada.htm
26.-Cara de ángel http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_caradeangel.htm
   

viernes, 17 de mayo de 2013


SISTEMAS DE ECUACIONES
2° Grado “A” 17 Mayo 2013
Se llama sistema de ecuaciones todo conjunto de ecuaciones distintas que tiene una o más soluciones comunes.
Resolver un sistema de ecuaciones simultáneas es hallar el conjunto de valores que satisfacen simultáneamente cada una de sus ecuaciones.
Características de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Los resultados característicos de resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables son:
Existe Unicamente una solucion.
Existe una cantidad infinita de soluciones.
No existe solucion.
Un sistema es consistente si tiene por lo menos una solución. Un sistema con un número infinito de soluciones es dependiente y consistente. Un sistema esinconsistente si carece de solución.

Para resolver un sistema de N ecuaciones con N incógnitas podemos utilizar uno de los siguientes métodos:

Método de sustitución
Sea el sistema
http://www.aulafacil.com/algebra/curso/4301.JPG
Primero en una de las ecuaciones se halla el valor de una de las incógnitas. despejemos la y en la primera ecuación suponiendo como conocido el valor de x
y  =  11 - 3x
Se sustituye en la otra ecuación el valor anteriormente hallado, es decir donde se encuentre una "y" colocaremos "(11 – 3x)".
5x - (11-3x)  =  13
Ahora tenemos una ecuación con una sola incógnita; la cual resolvemos normalmente
5x – 11 + 3y  =  13
5x + 3x  =  13 + 11
8x  =  24
x  =  3 
Ya conocido el valor de x lo sustituimos en la expresión del valor de "y" que obtuvimos a partir de la primera ecuación del sistema
y  =  11 - 3x
y  =  11 - 9
y  =  2
Así la solución al sistema de ecuaciones propuesto será x=3 e y=2
Método de igualación
Sea el sistema  
http://www.aulafacil.com/algebra/curso/4301.JPG
Lo primero que haremos será despejar en las dos ecuaciones la misma incógnita
http://www.aulafacil.com/algebra/curso/4302.JPG
Igualamos ambas ecuaciones
11 - 3x  =  -13 + 5x
8x  =  24
x  =  3
Este valor de x lo sustituimos en cualquiera de las ecuaciones de y
y  =  11 - 9
y  =  2
Método de reducción
Sea el sistema
http://www.aulafacil.com/algebra/curso/4303.JPG
Sumaremos miembro a miembro las dos ecuaciones que componen el sistema, la intención es eliminar una variable por lo que si no se puede eliminar ninguna así nomás se multiplicaran las ecuaciones por números que igualen alguno de los términos, para que se elimine uno:
Para este ejemplo eliminamos "y"

http://www.aulafacil.com/algebra/curso/4304.JPG

y sustituyendo este valor en cualquiera de las ecuaciones del sistema obtenemos
y = 2
Este método sirve para cualquier cantidad de ecuaciones con la única condición que el numero de variables desconocidas no sea mayor a la cantidad de ecuaciones.
Ahora resuelve los siguientes ejercicios por el método indicado:
 1.Método de Sustitución
X+ y= 1
x− y= 5


2x+  y= −7
4x− 2y= −10


    4x− 3y= 3
    2x+ 6y= −1
2.Método de Igualación
En este método se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones y se
igualan las expresiones. Estos son los pasos:
Ejemplo:
1º) Empecemos con un ejemplo muy sencillo.


MÉTODO DE IGUALACIÓN
1º) Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
2º) Se igualan las expresiones. Resultando así, una ecuación
con una sola incógnita.
3º) Se resuelve esta ecuación.
4º) El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos
expresiones del paso 1º.
5º) Se comprueba la solución en el sistema inicial para
asegurarnos de que el resultado es correcto



x  + 2y = 8
x  +  y  = 3


2x  + 3y = 6
−3x −2y = 1

5x +  2y = 0
10x− 2y = 3


3.Método de Reducción
En este método se preparan las dos ecuaciones para que una de las incógnitas
tenga el mismo coeficiente en ambas pero con distinto signo. Al sumar las
ecuaciones nos queda una ecuación con una sola incógnita.
Ejemplos:
Veamos varios ejemplos:
1º) Como siempre, el primer ejemplo es muy fácil. En este caso no hay que
preparar las ecuaciones.
MÉTODO DE REDUCCIÓN
1º) Se preparan convenientemente las dos ecuaciones
( multiplicándolas por los números que convenga).
2º) Se suman las dos ecuaciones desapareciendo así una
incógnita.
3º) Se resuelve la ecuación que resulta.
4º) El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones
iniciales y se resuelve.
5º) Se comprueba la solución en el sistema inicial para
asegurarnos de que el resultado es correcto
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Resuelve por sustitución:
a)   x − 2y = 5                        b)  3x−2y=9
      3x−2y = 19                              2x− y=5
                           
                                       c)          5x−4y=0
                                                10x+2y=5   

Resuelve por igualación:
2x + y= 2                             x− 2y = 13
 3x + y= 5                             X+ 5y = −8

                                           6x − 4y = 3
                                           3x + 8y = 4
             Resuelve por reducción:
5x + 2y = 4                                                           
3x − 2y = 12
−2x + y = − 15
  3x − 2y = 26 

martes, 7 de mayo de 2013

martes, 9 de abril de 2013